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2020年2月7日,上午11时55分

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Cover image of book 达到每个人,每个人都教:通用设计在高等教育学习

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乔迪施耐德助理教授(信息科学学院),描述了教学的好处课堂一怒之下大厅的iflex 209特别是对于小团体的讨论和活动。 “当我在一个朝前报告厅,我试图让学生在课堂上的问题共同努力。它总是中断他们谈后面和周围的人。在这样的课堂风格是这是中断的演讲!学生真正得到了很多了会议,与同事互动的......这是我最喜欢的地方来教!“

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周四,2月13日
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周二,2月18日
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周三,2月19日
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周二,2月11日
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下午2:00 - 3:00,房间314,主库
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周四,2月13日
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1:00 PM。 - 下午2点,房间314,主库
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教学技巧

 

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(从教师关注的焦点。)我结束了在内存中的表现和学习当一个同事问,“我们如何帮助学生在课程中凡有许多记忆的学习呢?”我解释说,我教入门级人体解剖学和,尽管当然不是所有的背诵,但并挑战学生的能力,以几十个新条款保留和concepts.the问题是棘手本身因为专业人士的观点很大程度上教学投资最多,学习是不能够反刍关于事实同样在一个exam.we忧虑,并有很好的理由,强调死记硬背抢断那时间和精力从我们希望学生到做更深层次的思考了。 AG博彩网站博彩复制打开hb188.com

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